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2019年教師資格《幼兒保教知識與能力》每日練習(xí)【幼兒園音樂教育的方法】.
2019年教師資格《幼兒保教知識與能力》每日練習(xí)【幼兒園音樂教育的方法】
1.教師為主體發(fā)起的音樂活動指導(dǎo)方法
(1)直觀演示的方法
直觀演示的方法是指借助于教師的演唱、演奏、動作表演或一定的圖片、實物，以及幻燈、投影、錄像等直觀性手段，使幼兒獲得清晰的音樂表象，提高其學(xué)習(xí)興趣，從而優(yōu)化學(xué)習(xí)效果的一種方法。
(2)運用語言的方法
所謂運用語言的方法，是指音樂活動中的講解、提問、描述、反饋、激勵等諸多以語言為主要教學(xué)方法的總稱。
(3)變換角色的方法
變換角色的方法是指教師在音樂教育活動中運用角色身份的變化，對幼兒的活動進行一定的指導(dǎo)。
2.幼兒為主體發(fā)起的音樂活動學(xué)習(xí)方法
(1)模仿學(xué)習(xí)的方法
幼兒在音樂活動中通過教師提供的活動范例，在觀察的基礎(chǔ)上模仿并反復(fù)練習(xí)，最終達到記住并再現(xiàn)某一音樂作品或掌握某一音樂技能。模仿學(xué)習(xí)的方法一直是幼兒園音樂教育實踐過程中被普遍采用的方法之一。
(2)預(yù)知學(xué)習(xí)的方法
預(yù)知學(xué)習(xí)不是由教師直接向幼兒提供要學(xué)習(xí)和掌握的知識或技能，讓幼兒進行以模仿為主的接受式學(xué)習(xí)，而是由教師創(chuàng)設(shè)一個問題情境，引導(dǎo)幼兒逐步深入，通過主動的探索性、創(chuàng)造性活動來掌握、發(fā)展甚至重組音樂的作品或材料。
(3)整體感知的方法
整體感知的學(xué)習(xí)方法提倡在音樂活動中把音樂的部分與整體，歌曲的曲調(diào)與歌詞，韻律活動中的音樂與動作，音樂欣賞中的欣賞與表演、創(chuàng)作，音樂的知識技能與音樂的感受力、表現(xiàn)力，以及音樂活動中教師的活動與幼兒的活動等視為一個和諧統(tǒng)一的整體并加以整合。
(4)多感官參與的方法
多感官參與是指在音樂活動中調(diào)動幼兒的多種感覺器官(如聽覺、視覺、運動覺等)協(xié)同參與，以更好地豐富和強化幼兒對音樂的感受和理解，體驗并享受音樂藝術(shù)的美。
