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資源管理策略_2021年下半年中學(xué)教師資格《教育知識與能力》章節(jié)課堂筆記分享。
資源管理策略_2021年下半年中學(xué)教師資格《教育知識與能力》章節(jié)課堂筆記分享
資源管理策略是輔助學(xué)生管理可用環(huán)境和資源的策略，有助于學(xué)生適應(yīng)環(huán)境并調(diào)節(jié)環(huán)境以適應(yīng)自己的需要，對學(xué)生的動機有重要的作用。
?。ㄒ唬r間管理策略
1.統(tǒng)籌安排學(xué)習時間
時間是一種不可回收的資源，每個人都應(yīng)當根據(jù)自己的總體目標，對時間作出總體安排，并通過階段性的時間來落實。因此，對每一天的活動，都要列出一張活動優(yōu)先表來。
2.高效利用最佳時間
在不同的時間里，人的體力、情緒和智力狀態(tài)是不一樣的，也就是說，學(xué)習時間的質(zhì)可能是不一樣的。因此，要在不同質(zhì)的時間里安排不同的學(xué)習活動，以便最有效地利用學(xué)習時間。
?。?）要根據(jù)自己的生物鐘來安排學(xué)習活動。
（2）要根據(jù)一周內(nèi)學(xué)習效率的變化來安排學(xué)習活動。
?。?）要根據(jù)一天內(nèi)學(xué)習效率的變化來安排學(xué)習活動。
?。?）要根據(jù)自己的工作曲線來安排學(xué)習活動。
3.靈活利用零碎時間
零碎時間大多是學(xué)習的低效時間，如課余、飯前飯后、等人等車、乘車乘船等。這些時間也可以加以靈活利用。首先，可以利用零碎時間處理學(xué)習上的雜事。其次，讀短篇文章或看報紙雜志，拓寬自己的知識面，或者背誦詩詞和外文單詞，這實際上等于在進行分散復(fù)習，可提高記憶效率。此外，可以進行討論和通訊，與他人進行交流，在輕松的氣氛里與人交流，有助于創(chuàng)造性思維的啟發(fā)。
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系統(tǒng)性的學(xué)習大都是需要意志努力的。為了使學(xué)生維持自己的意志努力，需要不斷地鼓勵學(xué)生進行自我激勵。
1.激發(fā)內(nèi)在動機
對學(xué)習本身就有興趣、好奇心和求知欲是一種重要的內(nèi)在學(xué)習動機，它可以使人持續(xù)學(xué)習下去，敢于克服障礙，迎接挑戰(zhàn)，從學(xué)習活動中獲得快樂。學(xué)習的內(nèi)在動機是可以自我培養(yǎng)的。
2.樹立為了掌握而學(xué)習的信念
每個人學(xué)習時都帶有不同的目的，這些學(xué)習目的大致可以歸為兩類。一類是為了追求好成績，即所謂的績效目標；另一類則特別注重自己是否真正掌握，即所謂的掌握目標。除了要在考試中真實反映出自己的能力水平外，更重要的是，要讓學(xué)生給自己設(shè)立一個內(nèi)在的標準，來衡量自己的學(xué)習是否成功。
3.選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù)
在挑選學(xué)習任務(wù)時，要挑選那些具有中等難度的任務(wù)。中等難度的任務(wù)比太易或太難的任務(wù)更能激勵自己。
4.調(diào)節(jié)成敗的標準
學(xué)習時，要不斷調(diào)整自己的成敗標準。如果標準一直過高，自己總不滿意自己，結(jié)果會造成自責、自卑和情緒低落。相反，如果標準一直過低，自我感覺過于良好，造成盲目的自信，學(xué)習也會受到影響。因此，只有適時調(diào)整自己內(nèi)在的成敗標準，才能維持自己的學(xué)習自信心。
5.正確認識成敗的原因
學(xué)習有成功，但也難免失敗。人在成功或失敗時，肯定會產(chǎn)生相應(yīng)的情緒反應(yīng)，但積極或消極的情緒并不直接等于自己能力的高低。因此，在反應(yīng)過后，需要冷靜下來，客觀而正確地認識自己成敗的原因，以便獲取下一次成功，避免下一次失敗。
6.自我獎勵
當學(xué)生獲得了滿意的效果后，要設(shè)法讓學(xué)生對自己進行獎勵。
?。ㄈW(xué)習環(huán)境設(shè)置策略
學(xué)習環(huán)境是可以人為地選擇、改善與創(chuàng)設(shè)的。設(shè)置學(xué)習環(huán)境是為了使周圍的環(huán)境更有利于學(xué)習活動的展開。首先要注意調(diào)節(jié)自然條件，如流通的空氣、適宜的溫度、明亮的光線以及和諧的色彩等。其次，要設(shè)計好學(xué)習的空間，如空間范圍、室內(nèi)布置、用具擺放等因素。
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學(xué)習工具是學(xué)習中所必不可少的學(xué)習資源，學(xué)會有效利用學(xué)習工具對我們的一生都是非常重要的。
1.參考資料的利用
選用參考資料時，要注意所選資料宜精不宜雜。使用參考資料時，要注意配合教材。
2.工具書的利用
工具書包括字典詞典、百科全書、年鑒以及索引等。選擇工具書時，要注意選擇最新版本和有權(quán)威性的出版社或作者群，以確保知識的科學(xué)性和時代性。使用工具書時，一是要注意了解并熟悉檢索方式，二是要注意將工具書中的信息與書本上的上下文結(jié)合起來理解。
3.圖書館的利用
進入圖書館，首先要學(xué)會根據(jù)圖書目錄查閱所需要的書籍。在圖書館看書，要注意做讀書筆記和摘要。
4.廣播電視的利用
廣播電視不僅可供人娛樂，也能增長人的知識，開闊人的視野。但要注意有選擇地收看，并且要嚴格控制時間。
5.電腦與網(wǎng)絡(luò)的利用
電腦可用作教學(xué)工具和學(xué)習工具，但要注意電腦游戲的影響。
?。ㄎ澹┥鐣匀肆Y源的利用策略
學(xué)習總是需要與人交流，老師和同學(xué)是學(xué)習最重要的社會性人力資源，必須善于利用。1.老師的幫助
老師不僅是一座知識庫，而且是學(xué)習的引路人和促進者，但不要過分迷信老師的權(quán)威性。關(guān)鍵是得到老師在知識、解決問題以及學(xué)習方法上的啟發(fā)。
2.同學(xué)間的合作與討論
同學(xué)間的相互合作和討論有助于彼此相互啟發(fā)、達成對事物的全面理解。同學(xué)間的合作存在許多形式：一種是雙方或小組學(xué)習同樣的內(nèi)容，相互討論，彼此提問和回答；另一種是雙方或小組共同完成同一項任務(wù)。此外，同學(xué)間還可以相互輔導(dǎo)。
