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教師資格面試教案：
《海底世界》是一篇常識性的文章。它以生動有趣的筆法，從光和聲兩方面描述海底的景象，從動物、植物、礦物等三方面介紹海底的物產(chǎn)，從而讓人們認識到海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，進一步激發(fā)廣大學生熱愛自然、探索自然的興趣。 來源：考試大
教學對象簡析：
三年級的學生對海底世界的有關(guān)知識知道得不是很多，但求知欲強的學生對這課《海底世界》卻是充滿了濃厚的興趣。為了滿足學生的學習需求，在學習過程中充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，把認知活動和情感活動結(jié)合起來，激發(fā)他們的感情；與此同時，通過國際互聯(lián)網(wǎng)讓學生擴展延伸到課本外的一些海底生物知識并讓他們自己交流、表演，并下載資料制作電子作品，擴展、豐富了學生們的課外知識。既培養(yǎng)了語言能力，又發(fā)展了思維能力。來源：考試大
1、教學目標分析：
本課的教學目標按知識目標、能力目標和情感目標進行分析，詳細情況如下：
?。?）知識目標：
?、偻ㄟ^第三、四自然段的教學進行句與句聯(lián)系的訓練。
②了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，會用“普通、物產(chǎn)豐富造句。
?、塾懈星槔首x課文，背誦第三自然段。
?。?）能力目標：
通過上校園網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)查尋、收集資料拓寬學生視野，并通過使用相關(guān)教學軟件，讓學生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而培養(yǎng)他們通過Internet獲取知識、解決問題，擴展視野的能力。
?。?）情感目標：
了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
2、教學思路和教學軟件設(shè)計 來源：考試大
課前，教師將相關(guān)的海底資源鏈接到《海底世界》的主題網(wǎng)頁中，并設(shè)置為局域網(wǎng)中的虛擬網(wǎng)站。在教學過程中，先利用計算機網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢查找出課文中所描寫四種海底動物的有關(guān)資料；再進行“角色扮演，以海參、梭子魚、烏賊章魚、貝類四種海底動物的身份進行匯報學習；最后，學生們自主地上網(wǎng)查閱、下載一些自己感興趣的海底資料，從而獲得更多課文外的知識，使課內(nèi)的知識向課外擴展，提高了認知能力。這次教學的流程為：自主探究、發(fā)現(xiàn)問題網(wǎng)絡(luò)搜索、協(xié)作商討匯報表演、解決問題網(wǎng)絡(luò)查閱、知識擴展。
教學過程設(shè)計：◆
步驟 教師行為 學生行為
自主探究
發(fā)現(xiàn)問題
1、理解第四自然段中句與句之間的聯(lián)系。
學生進入《海底世界》教學軟件中找出該段的中心句，看看圍繞
這句分別寫了哪幾種動物，它們是怎樣活動的有關(guān)句子。（明確“先總后分的寫作方法）
2、當學生自學第三自然段后，質(zhì)疑。 (1)學生先進入《海底世界》專題網(wǎng)頁學習第四自然段的內(nèi)容。初步知道課文是怎樣有代表性地描寫海底的四種動物。
學生自主學習后提出有關(guān)疑難問題：
1、貝類有眼睛嗎？
2、為什么章魚能噴出“墨水？
3、梭子魚有哪些種類？
4、烏賊、章魚遇到強大的敵人時是用什么辦法逃生的?
5、海參遇到強敵時如何脫身？
6、烏賊為什么游得這么快？
7、海參又名什么？熟食海參能治什么??？
8、什么魚長得很像梭子魚？點擊進入>>
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