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教師資格考試面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過備課（或活動設(shè)計(jì)）、試講（或演示）、答辯（或陳述）等環(huán)節(jié)進(jìn)行。面試主要考核申請人職業(yè)道德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達(dá)、思維品質(zhì)等教學(xué)基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價等教學(xué)基本技能。下面是好學(xué)通為了幫助考生更好的通過教師資格面試所收集到的初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供考生參考，更多教師資格考試資訊或課程培訓(xùn)等內(nèi)容可登錄教師資格頻道[]或咨詢網(wǎng)校客服！網(wǎng)校在此預(yù)?？忌樌ㄟ^考試！
教師資格面試初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠深刻領(lǐng)悟條件表達(dá)式的應(yīng)用，選擇合適的運(yùn)算符將表達(dá)式連接起來，并能夠說出關(guān)系表達(dá)式的一般格式。
2.學(xué)生通過分析數(shù)學(xué)中方程根的問題，理解條件表達(dá)式所表達(dá)的意義。
3.體驗(yàn)信息處理的一般方法。感受信息技術(shù)的工具性，能夠?qū)⒄n上的理論運(yùn)用到實(shí)際中去。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識不同的關(guān)系運(yùn)算符，并能按照關(guān)系表達(dá)式的一般格式寫出表達(dá)式。
難點(diǎn)：能夠根據(jù)語言描述寫出相應(yīng)的關(guān)系表達(dá)式。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一、生活實(shí)例，導(dǎo)入新課
教師請一位學(xué)生描述在ATM機(jī)上用銀行卡是如何取錢的?學(xué)生進(jìn)行描述“先找到ATM機(jī)取款機(jī)，把卡插入取款機(jī)，根據(jù)提示輸入密碼，如果密碼對的話可以取錢;如果密碼錯誤，屏幕顯示了密碼錯誤的提示。
教師對學(xué)生的回答進(jìn)行評價“同學(xué)們的語言表達(dá)能力太棒了，但是用語言表述有時候太麻煩了，有沒有一種簡單的方式呢?
引入條件表達(dá)式。
環(huán)節(jié)二、自主探究
教師將學(xué)生描述的ATM機(jī)取款的過程，展示在大屏幕上。引導(dǎo)學(xué)生自主的閱讀教材，四個人為一個小組進(jìn)行討論“什么是比較符，如果要完成選擇應(yīng)該選擇哪個運(yùn)算符?。在討論的過程中，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生根據(jù)教材上的內(nèi)容比較容易找到“比較的定義，根據(jù)以前具有的數(shù)學(xué)知識學(xué)生也能夠選擇正確的運(yùn)算符。
環(huán)節(jié)三、教師講解，突破重難點(diǎn)
教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行講解。雖然能夠選擇正確的運(yùn)算符，但是VB當(dāng)中的運(yùn)算符還是與數(shù)學(xué)當(dāng)中的運(yùn)算符存在一定的區(qū)別，比如大于等于與>=等。同時教師在大屏幕上展示運(yùn)算符與名稱的表格，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
教師出示寫好的選擇代碼，提問“你從中找到的表達(dá)式是哪個?它們的格式是什么樣的呢?學(xué)生能夠找到表達(dá)式，并能大概說出表達(dá)式的格式。
教師再次講解表達(dá)式的格式：<表達(dá)式1>關(guān)系運(yùn)算符<表達(dá)式2>;并列出一個例子。同時講解關(guān)系表達(dá)式運(yùn)算次序。
環(huán)節(jié)四、鞏固提高
教師在大屏幕上出示一些數(shù)學(xué)上的表達(dá)式，引導(dǎo)學(xué)生用VB當(dāng)中的運(yùn)算符去表示出來。
教師在大屏幕上出示一些語言描述，讓學(xué)生討論并說出所選用的運(yùn)算符。
環(huán)節(jié)五、小結(jié)作業(yè)
教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的知識。
預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，并嘗試用今天所學(xué)的知識解決一元二次方程當(dāng)中判斷根的個數(shù)，應(yīng)該選用什么樣的運(yùn)算符。
四、板書設(shè)計(jì)
以上學(xué)習(xí)資料均來源于網(wǎng)絡(luò)，若內(nèi)容與教材有所差異請以教材或老師課堂所講內(nèi)容為準(zhǔn)！
