歡迎進入：好學(xué)通教師資格網(wǎng)！
三、材料分析題(本大題共2小題。每小題20分。共40分)
24、材料：
某數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中感覺到學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不積極，為此進行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不積極參與課堂活動與自己的教學(xué)方式不恰當(dāng)有密切的關(guān)系，教師意識到要改變以往的教學(xué)方式，應(yīng)在課堂教學(xué)中注重采用合作學(xué)習(xí)和小組討論的方式進行教學(xué)。教師由此有針對性地設(shè)計了解決問題的方案，并實施了方案。之后，教師對計劃實施的效果進行了評價，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上參與的積極性有了明顯提高。
問題：
(1)請對該老師的做法進行評析。(8分)
(2)談?wù)劷處熓菍嶋H工作中如何開展行動研究。(12分)
參考答案：
(1)該老師的做法是正確合理的，利用教育行動研究解決教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，值得學(xué)習(xí)。
教育行動研究是指由教育實踐者進行，目的在于改善教育專業(yè)的實踐，采取批判、自省、質(zhì)疑的研究精神，借以實踐其教育理想并獲得專業(yè)成長與提升的一種研究。該老師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生不積極參與課堂互動與自身教學(xué)方式有關(guān)之后，有針對性地設(shè)計解決方案并積極行動，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)并解決實際問題，符合教育行動研究的要求。
(2)教育行動研究的實施步驟：
第一步，確定研究課題。發(fā)現(xiàn)教育工作中亟待解決的實際問題，選定研究主題，并對研究問題的成因進行分析診斷與肯定。
第二步，擬定研究計劃。明確課題研究的總目標(biāo)，并圍繞總目標(biāo)設(shè)計研究的方法、程序、監(jiān)控手段等。
第三步，實施行動研究。收集資料、擬定并實施有效的教育措施。
第四步，進行總結(jié)評價：匯集資料、做好觀察記錄，根據(jù)各種信息反饋認(rèn)真修正行動計劃，再實施新一輪行動研究直至實現(xiàn)研究總目標(biāo)。
25、閱讀下面材料，回答問題。
一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)“千克的初步認(rèn)識時，在用天平來稱粉筆時，忘了拆下天平物盤下的膠墊，出現(xiàn)了第一次稱一支粉筆為100克，第二次稱一支粉筆為10克。而該老師把兩次測量10倍之差向?qū)W生解釋是天平這種測量工具的誤差。
問題：請評價一下這位老師處理錯誤的方法。(20分)
參考答案：教師在課堂上出現(xiàn)錯誤是不可避免的，關(guān)鍵是如何對待和處理問題。對待課堂上出現(xiàn)的錯誤，應(yīng)該是善待錯誤而不是放縱錯誤，并通過教學(xué)機智把錯誤的事實轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繂栴}的情境，打破課前的預(yù)定目標(biāo)，促使具有鮮活的個性的探究發(fā)現(xiàn)在課堂中創(chuàng)造生成。例如，本材料中的老師，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個“天平稱一支粉筆會相差10倍的錯誤問題時，假若以此來創(chuàng)設(shè)問題情境，把“怪球踢給學(xué)生，則能迅速激起學(xué)生探究的欲望，讓他們親身經(jīng)歷尋找問題和解決問題的過程，這樣，學(xué)生不僅會發(fā)現(xiàn)問題和拆下天平的膠墊，還能通過親自觀察、積極思考、動手操作等感知和體驗，從而獲得認(rèn)識天平、使用天平的經(jīng)驗。
專家點撥在課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)許多突發(fā)狀況，其中之一就是教師在講授時出現(xiàn)錯誤。
對于教師犯錯應(yīng)該怎么處理，并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，因為難度較大。考生應(yīng)該根據(jù)實際情況，做出不同的處理：教師可以坦誠地或幽默地承認(rèn)犯錯，然后立刻更正;也可以假裝是故意留給學(xué)生的疑問，讓學(xué)生自己討論應(yīng)該怎樣改正。無論怎樣，切忌如材料中的教師那樣，把錯誤歸于其他原因，尤其是知識性的錯誤。
*更多教師資格考試信息可關(guān)注網(wǎng)校頻道！好學(xué)通網(wǎng)校十幾年致力于網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)教學(xué)，有著豐富的經(jīng)驗及優(yōu)秀的師資，歡迎大家免費試聽網(wǎng)校最新教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)課程！網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)及咨詢可點擊網(wǎng)站右下角在線客服詢問！
