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2019年教師資格《小學教育知識與能力》考前沖刺【教案設(shè)計的類型及編寫的要點】.
2019年教師資格《小學教育知識與能力》考前沖刺【教案設(shè)計的類型及編寫的要點】
教案設(shè)計的類型取決于課的類型和結(jié)構(gòu)。課的類型有兩種：一種是根據(jù)教學的任務來分.可分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課。另一種是根據(jù)使用的主要教學方法來分，可分為講授課、演示課、練習課、實驗課、復習課。
一般課的類型由其教學方法來命名。課的結(jié)構(gòu)是由課的類型來決定的，不同類型的課有不同的結(jié)構(gòu)，那么其相應的教案類型也不同。通常，我們按課的類型可將教案分為：新授課教案、復習課教案、實驗課教案、檢查課教案。在同一類型的課中，教案常由于其應用功能的不同，又分為：詳細教案簡稱教案)、表格式教案(簡稱簡案)、課堂實錄教案(簡稱實案)。
1.各類型教案的主要內(nèi)容及其功能
(1)新授課教案
新授課教案的主要內(nèi)容是提出新課的教學目標，把握傳授新知識的深度、廣度、重點、難點。其主要任務是完成新知識的傳授。
(2)復習課教案
復習課教案的主要內(nèi)容是提出復習的范圍和要求。主要任務是幫助、引導學生鞏固掌握已有的知識，并將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
(3)實驗課教案
實驗課教案主要內(nèi)容是提出培養(yǎng)技能、技巧的具體內(nèi)容與要求。主要任務是教師完成示范性操作、實驗原理的講解，指導學生獨立進行實驗，培養(yǎng)學生的技能、技巧和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度.掌握基本的學科實驗操作方法。
(4)檢查課教案
檢查課教案的主要內(nèi)容是提出檢查(即形成性評價、診斷性評價、終結(jié)性評價)的具體目標和要求。主要任務是檢查了解學生學習的實際情況，以利于下階段制訂針對性極強且有效的教學設(shè)計方案。
(5)詳細教案
詳細教案的主要內(nèi)容是課題、課時、教學目標、教學的重點難點、教學方法、教具(包括學具)、教學過程(包括反饋檢測題等)、板書內(nèi)容、補充教材、教材前后知識點的銜接、當今科技動態(tài)等，側(cè)重把握教材的深度和廣度。其主要任務是：(1)教師完成對教材深度和廣度的把握;(2)通過多年的備課，搜集和整理大量的信息，不斷地補充同一問題的新知識、新進展，同時完成教師的知識更新。
(6)表格式教案
這類教案多適用于有經(jīng)驗的老教師。主要內(nèi)容有課題、課時、教學目標、教學的重點和難點、教具。(包括學具)、教學程序(所有教具的操作順序、教學方法的具體操作過程，學法指導的具體操作過程)、板書設(shè)計，側(cè)重教法、學法的具體操作。
(7)課堂實錄教案
多用于優(yōu)質(zhì)課評選、公開課等。它是教學改革和教學研究的產(chǎn)物，是教師在課堂上具體實施教學過程的安排表或?qū)嶄洝Ｖ饕獌?nèi)容有：課題、課時、教學目標、教學的重點和難點、教具(包括學具)、教學過程、板書設(shè)計等，側(cè)重于教學過程的具體安排。其中導言、知識的過渡、重點的教法、難點的學法指導、教具的選擇和使用等將體現(xiàn)教師的教學特色、教學改革意識和教學改革的具體做法。主要任務是：①為各級領(lǐng)導、各類教師聽課、評課提供參考資料;②為教師互相學習、交流經(jīng)驗進行教學改革和研究提供學習的材料。
2.常見課型教案編寫的要點
不同的課型，其教案的編寫雖有上述的共性，但也有各自的特點。下面就幾種常見課型教案的各自要點加以說明。
(1)新授課
①抓好教學各環(huán)節(jié)的過渡與銜接
設(shè)計好復習引課的內(nèi)容。抓準新舊知識間的聯(lián)系，或挖掘?qū)W生日常生活中與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的常識，以舊知識或生活實際為基礎(chǔ)，設(shè)計并提出適宜的問題，使學生意識到學習新知識的重要性和必要性，喚起他們學習的興趣，從而使學生有準備地、自然地過渡到新課的學習。因此在教案中對于引入新課時提出什么問題，學生回答討可能出現(xiàn)的各種情況及針對各種不同情況追問什么問題.或用什么樣的關(guān)鍵語言加以引導.如何巧妙順利地過渡到新授課的內(nèi)容等問題。都應具體明確地反映出來。以利于教學實施。
寫明新授內(nèi)容的邏輯層次。新概念的引出，新規(guī)律的獲得，都應遵從循序漸進的原則，對于引出新概念所必須掌握的已學概念及其引出新概念的思維程序應簡明地寫在教案上。另外.對于新概念規(guī)律的內(nèi)涵與外延需強調(diào)的要點，及其在應用中需注意的問題等，在教案中也要有所反映，以為新知識的運用及鞏固小結(jié)鋪路架橋。
鞏固小結(jié)過程。應設(shè)計好適當?shù)姆椒ê蛦栴}。帶領(lǐng)學生作最后的“沖刺”。沖上知識的“頂點”，便于學生居高臨下地把握知識的來龍去脈，系統(tǒng)地理解知識。因此小結(jié)中設(shè)問的問題，為使學生將所學新知識與IH知識掛上鉤，或為后續(xù)學習設(shè)下伏筆所需點撥的關(guān)鍵詞語等，都應在教案中有所體現(xiàn)。
?、趯懨饔行Т胧阌谕黄齐y點教學難點形成的原因雖是多方面的，但只要查明原因，及時對癥下藥，都是可以突破的。在教案中對于本課的難點是什么及其消除的措施和方法應明確寫出.如針對概念抽象，學生又缺乏感性認識的知識，需列舉哪些實例，何時做什么演示實驗，提示學生注意觀察什么;針對學生生活經(jīng)驗與教材所學知識相矛盾的內(nèi)容，需要借用哪些問題的具體分析，如何引導學生從不同側(cè)面認識知識規(guī)律等，都應有書面提綱。
(2)習題課
?、僭O(shè)計好設(shè)問的問題和時機
為切實體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，在分析解答習題時，應設(shè)置一系列的循序漸進的問題，以引導學生積極地進行思維。在編寫教案時，除了寫明例題及其分析、求解過程.更重要的是要寫清分析。
如求解本例題的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)和所需提出的問題及提問的時機，以便在教學實施過程中，及時地啟發(fā)學生積極思維。
②寫好方法性總結(jié)
在教案中要對解題的方法和步驟作出詳盡的總結(jié).有利于學生掌握解題方法提高解題能力。③啟發(fā)引導思維的方向
習題都具有不同程度的擴展性，一節(jié)習題課不可能全面地開發(fā)一道例題的潛能.但在教案中應明確寫出本例題的多解、多變、多問、多思的思路和方向.這樣有助于總結(jié)歸納時有目的地啟發(fā)引導學生的思維。充分發(fā)揮例題的示范作用。
(3)復習課
?、倜鞔_目標，提出問題
復習課應使學生在知識上、方法上、能力上形成完整的結(jié)構(gòu)。實現(xiàn)理性的飛躍。因此教案上除了應寫清楚所復習內(nèi)容的知識層次，還應寫明在全面概括教材基礎(chǔ)上提出的新問題，寫清在這段學習中學生常出現(xiàn)的錯誤和技能、技巧等方面的不足.以便上課時能準確地針對學生學習中的欠缺進行復習。②對癥下藥，實施補救
針對學生學習中存在的問題，采取相應的補救措施。如對理論性較強，新概念、新名詞較多的內(nèi)容，應寫明復習提綱，以幫助學生理順知識系統(tǒng);對相似概念、規(guī)律易混淆的.應在教案上設(shè)計好具體的對照表格，以利于學生對比記憶。
(4)實驗課①寫明要求在教案中必須寫明并布置課前準備的問題，如實驗目的、原理、方法、步驟及使用儀器的注意事項
等，使學生對這些問題有所了解。另外，有些實驗還須寫清實驗數(shù)據(jù)的處理及實驗結(jié)果的分析等方面的要求。
?、趯懬鍖嶒炛幸壮霈F(xiàn)的問題及處理方法
學生操作儀器時可能出現(xiàn)的問題，各種非系統(tǒng)因素(溫度、濕度、電磁干擾等)對本實驗可能產(chǎn)生的影響等及其相應的處理辦法，都應在教案中清楚寫明，便于及時處理學生實驗時出現(xiàn)的問題.以確保實驗成功。
