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二、辨析題(本大題共5小題，共40分)
21.生存教育就是通過開展一系列與生命保護和社會生存有關的教育活動和社會實踐活動，向受教育者系統(tǒng)傳授生存的知識和經驗，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生的生存意識、生存能力和生存態(tài)度，樹立科學的生存價值觀，從而促進個性自由多面健康發(fā)展，實現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一的過程。與生命教育，生活教育并稱三生教育。
參考答案：正確。生存教育就是通過開展一系列與生命保護和社會生存有關的教育活動和社會實踐活動，向受教育者系統(tǒng)傳授生存的知識和經驗，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生的生存意識、生存能力和生存態(tài)度，樹立科學的生存價值觀，從而促進個性自由多面健康發(fā)展，實現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一的過程。與生命教育，生活教育并稱三生教育。
22.負等同于懲罰。
參考答案：錯誤。負：主要是讓孩子擺脫厭惡刺激，從而其良好行為出現(xiàn)的概率。其實，負也被稱為逃避制約或逃避懲罰的反應。當有機體做出某種反應以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激(如體罰、譴責等)，以消除或抑制此類反應的過程，稱作懲罰。懲罰與負有所不同，負是通過厭惡刺激的排除來增加反應在將來發(fā)生的概率，而懲罰則是通過厭惡刺激的呈現(xiàn)來降低反應在將來發(fā)生的概率。
23.練習法是教師通過語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授科學文化知識、思想理念，并促進他們的智能與品德發(fā)展的方法。
參考答案：錯誤。講授法是教師通過語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授科學文化知識、思想理念，并促進他們的智能與品德發(fā)展的方法。
24.疏導原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。
參考答案：錯誤。導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。
25.教學的意義是，教學是傳播系統(tǒng)知識、促進學生發(fā)展的最有效的形式；教學是進行多面發(fā)展教育、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑；教學是學校教育的主要工作。
參考答案：正確。教學的意義是，教學是傳播系統(tǒng)知識、促進學生發(fā)展的最有效的形式；教學是進行多面發(fā)展教育、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑；教學是學校教育的主要工作。在學校的須須堅持以教學為主。
三、簡答題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
26.心理健康和含義及標準
參考答案：心理健康的含義是指個體心理活動在自身及環(huán)境條件許可范圍內所達到的功能狀態(tài)。具體來說，心理健康至少應包括兩層含義：一是無心理疾?。憾怯蟹e極發(fā)展的心理狀態(tài)。
心理健康的標準：
1.自我意識正確。能正確評價自己、接納自己。
2.人際關系協(xié)調。樂于交往，能和多數(shù)人建立良好的人際關系，具有處理矛盾的能力。
3.性別角色分化。能夠獲得相應的性別角色，行為方式和相應的性別角色規(guī)范一致。
4.社會適應良好。能夠面對、接受、適應現(xiàn)實，能夠妥善處理生活、學習和工作中的各種挑戰(zhàn)。
5.情緒積極穩(wěn)定。情緒樂觀穩(wěn)定，熱愛生活，積極向上，對未來充滿希望，有煩惱能自行解脫。
6.人格結構完整。具有較高的能力、完善的性格、良好的氣質、正確的動機、廣泛的興趣和堅定的信念等。
27.課外活動的特點
參考答案：(1)學生參加課外活動的自愿選擇性
課外活動是學生自愿選擇、自愿參加的活動。它能比較充分地照顧學生的興趣和愛好，有利于發(fā)展學生的愛好、特長，符合學生的需要和特點，使學生具有參加活動的積極性。課外活動基本上是個別化、個性化的，這和課堂教學的標準化、同步化相比是一個顯著的不同，教師可以向學生介紹各種課外活動，誘發(fā)學生的動機，給予指導，但參加與否，不具有強制性。
(2)課外活動內容和形式的靈活多樣性
課堂教學是根據(jù)課程計劃、課程標準(教學大綱)、教科書和課程表進行的，有相對穩(wěn)定的內容和形式。課外活動則不同，它不拘一格，靈活生動。課外活動的內容不受課程計劃、課程標準的限制，它的內容深度、廣度，以及學習的進展速度，是以參加者的愿望、愛好、特長和接受水平來確定的。
(3)學生在課外活動組織上的自主性
在課堂教學中，學生須須接受學校行政決定被編入一定的班級，具有一定的強制性。與課堂教學相比，學生在課外活動中具有更大的自主性。富有成效的課外活動，大多是學生在教師和有關方面的指導和幫助下獨立自主開展的?；顒佑蓪W生自己組織、自己設計、自己動手。
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