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[教師資格證考試網(wǎng)]2019年教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》精選練習題及答案解析(三).教師資格證考試將于11月4日進行，好學(xué)通為幫助學(xué)員順利通過考試，特別整理了《小學(xué)綜合素質(zhì)》練習題及答案解析供考生參考學(xué)習，希望對考生有所幫助.好學(xué)通教師資格證課程 1.讓每一個學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗教育者是否堅持()的一塊試金石。 A.育人為本 B.以德興教 C.面向全體 D.精英教育 2.()是深化教育改革，促進教育發(fā)展的先導(dǎo)，當前又是全面推進素質(zhì)教育的前提。 A.改革高考制度 B.改革對教師的評價體系 C.更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想 D.提高教師的社會地位 3.構(gòu)建素質(zhì)教育目標，必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的()，才能保證目標的科學(xué)性、可行性。 A.順序結(jié)構(gòu) B.客觀規(guī)律 C.主要特征 D.不平衡性 4.一個民族是否具有競爭能力、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是()。 A.創(chuàng)新能力 B.學(xué)習能力 C.拼搏精神 D.團結(jié)精神 5.造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是()。 A.加強發(fā)展現(xiàn)代教育科學(xué) B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 C.大力開展網(wǎng)絡(luò)教育 D.高等學(xué)校不斷擴招 6.在看待學(xué)生的不同態(tài)度中，下列哪種類型廣受學(xué)生歡迎?() A.對峙型 B.民主型 C.放任型 D.權(quán)威型 7.教師的行為舉止之所以成為學(xué)生學(xué)習的榜樣，對其具有潛移默化的作用，是因為學(xué)生具有()。 A.依賴性 B.向師性 C.背師性 D.示范性 8.對學(xué)生的培養(yǎng)及各方面素質(zhì)的提高起關(guān)鍵作用的是教師的()。 A.能力 B.學(xué)識 C.態(tài)度 D.方法 9.實現(xiàn)了幾何和代數(shù)結(jié)合的是( )。 A.笛卡爾創(chuàng)立解析幾何學(xué) B.牛頓建立微積分學(xué) C.萊布尼茨建立微積分學(xué) D.哥白尼創(chuàng)立太陽中心學(xué) 10.北宋張擇端的一幅反映當時社會生活的風俗畫，有很高的藝術(shù)價值和史料價值的作品是( )。 A.《人物龍鳳帛畫》 B.《洛神賦圖卷》 C.《步輦圖》 D.《清明上河圖》 二、材料分析題 11.某校五年級有位叫誠誠的同學(xué)，經(jīng)常遲到、曠課，并且經(jīng)常與同學(xué)打架，學(xué)習成績也不太好，門門功課掛紅燈，盡管老師多次和他談話，仍不見好轉(zhuǎn)，以至班里同學(xué)見了他都躲得遠遠的。雖然偶爾也有進步，但沒過兩天又恢復(fù)原樣，以至老師都對他失去了信心。 不過，誠誠也不是一無是處，他跑步速度飛快，在校運會上，他連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍，為班級爭得了榮譽。除此以外，他畫畫特別好，足球踢得也很好。 請你結(jié)合教師職業(yè)理念相關(guān)知識，談?wù)勅绾螌Υ裾\誠這樣的學(xué)生。 12.有調(diào)查顯示，有81%的小學(xué)生對考試感到“非常憂慮;63%的孩子擔心會受到老師懲罰;44%的學(xué)生曾經(jīng)有過被體罰的經(jīng)歷，并且男生比例比女生高;73%的兒童曾被家長體罰。此外，絕大多數(shù)的學(xué)生都對沉重的家庭作業(yè)怨聲載道。 而壓力過大就最終造成：超過1/3的學(xué)生每周至少一次頭疼或者腹痛，最嚴重者一周有4次身體疼痛或不適。專家稱，一味講求競爭和有錯必罰的教育理念帶來的就是使學(xué)生精神過于緊張，對其心理健康造成影響，而減輕不必要的壓力則是勢在必行。 請結(jié)合教育觀的相關(guān)知識分析上述教育現(xiàn)象。 參考答案： 一、單項選擇題 1.A。參考解析：讓每一個學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗教育者是否堅持“育人為本的一塊試金石。 2.C。參考解析：更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想是深化教育改革，促進教育發(fā)展的先導(dǎo)，當前又是全面推進素質(zhì)教育的前提。因此，本題選C。 3.B。 4.A。參考解析：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新能力已經(jīng)成為一個民族是否具有競爭能力、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵。 5.B。參考解析：馬克思主義認為，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的重要途徑和方法。 6.B。參考解析：民主型是指民主平等地對待學(xué)生，以學(xué)生主動發(fā)展、終身發(fā)展為目的。這種對待學(xué)生的態(tài)度最受學(xué)生歡迎。 7.B。參考解析：學(xué)生的“向師性是指學(xué)生有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向，“向師性是學(xué)生的本質(zhì)屬性。 8.C。參考解析：無論是教師的能力、學(xué)識還是方法，影響學(xué)生的只是學(xué)習知識、運用知識方面，而教師的態(tài)度更多影響的是學(xué)生的價值觀、人生觀。這是學(xué)生成才的基礎(chǔ)，對學(xué)生的全面發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用。 9.A。參考解析：笛卡爾創(chuàng)立的解析幾何，改變了自古希臘以來代數(shù)和幾何分離的趨向，把相互對立著的“數(shù)與“形統(tǒng)一了起來，使幾何曲線與代數(shù)方程相結(jié)合。 10.D。參考解析：《清明上河圖》是北宋畫家張擇端存世的僅見的一幅精品，屬國寶級文物。作品以長卷形式，采用散點透視的構(gòu)圖法，生動地記錄了中國12世紀城市生活的面貌，這在中國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的。 二、材料分析題 11.“經(jīng)常遲到、曠課，并且經(jīng)常與同學(xué)打架，學(xué)習成績也不太好……說明誠誠學(xué)習成績差，品德也不太好，教師想要改變誠誠不是一件容易的事，但應(yīng)看到誠誠剛五年級，年齡較小，可塑性強。只要教師努力，一定可以改變誠誠。 首先，教師應(yīng)該經(jīng)常找誠誠聊天，多關(guān)心他的生活，與誠誠建立良好的師生關(guān)系，這是做轉(zhuǎn)化工作的極為重要的前提和條件; 其次，應(yīng)多和誠誠的父母及其他同學(xué)談話，了解誠誠壞習慣形成的原因，對其進行針對性地糾正; 再次，應(yīng)挖掘誠誠的優(yōu)點，“他跑步速度飛快，畫畫特別好，足球踢得也很好，教師可以創(chuàng)造條件讓誠誠多參加跑步、畫畫和足球比賽，既能為班級爭得榮譽，又能鼓勵誠誠積極向上的信心，也可以使其他同學(xué)看到誠誠身上的優(yōu)點，增進對他的了解，加深同學(xué)間的友誼，充分發(fā)揮班集體的力量。 12.該材料反映了學(xué)生作業(yè)負擔沉重、教師家長唯分是舉、學(xué)校片面追求升學(xué)率、教師體罰學(xué)生等問題，這些問題嚴重影響了學(xué)生身心健康的發(fā)展。該材料中教師和家長的做法違背了素質(zhì)教育的要求，是不正確的教育價值觀。素質(zhì)教育著眼于學(xué)生的全面和諧發(fā)展，嚴格按照教育教學(xué)規(guī)律辦事，淡化分數(shù)的警告、懲戒作用，把學(xué)生的差異作為資源潛能優(yōu)勢，使學(xué)生個性健康、完善發(fā)展。因此學(xué)校、教師和家長都要樹立正確的教育觀念，不以分為導(dǎo)向，不以率為標準，不以考為法寶。學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習環(huán)境的，而不應(yīng)該只是片面地追求升學(xué)率，給學(xué)生帶來心理壓力。教師在教育中扮演著極其重要的角色，小學(xué)教師尤其重要，因為在小學(xué)階段，小學(xué)生正處于性格的塑造期。 因此。作為小學(xué)教師，更應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生的榜樣。另外，教師必須熱愛自己的學(xué)生，只有這樣才有可能成為一個稱職的教師，而上述現(xiàn)象中出現(xiàn)的教師對學(xué)生的體罰等行為，這背后的一個重要原因就是教師不夠熱愛學(xué)生。面對小學(xué)生的種種錯誤或者不良習慣，教師要做的不是盲目的體罰，而是要具體問題具體分析。例如學(xué)生不完成作業(yè)問題，教師布置作業(yè)時要注意內(nèi)容，數(shù)量適度，形式靈活，還要注意符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生沒有心理負擔并快樂地學(xué)習。家長也不應(yīng)體罰孩子，應(yīng)從問題的根源著手，塑造孩子堅韌寬容的性格，增強他們的心理承受力。
