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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1、教學(xué)直觀不包括()
A.言語(yǔ)直觀
B.模像直觀
C.實(shí)物直觀
D.表情直觀
參考答案：D
參考解析：直觀手段一般包括：實(shí)物直觀、模像直觀和言語(yǔ)直觀。
2、兒童心理發(fā)展存在關(guān)鍵期，這一概念由（）首先提出。
A.皮亞杰
B.洛倫茲
C.桑代克
D.班杜拉
參考答案：B
參考解析：關(guān)鍵期一詞是由奧地利動(dòng)物學(xué)家洛倫茲在動(dòng)物心理實(shí)驗(yàn)研究中提出來(lái)的。
3、下列情境中代表學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)情境的是()
A.課間休息時(shí)，王峰回到教室看書
B.張老師表?yè)P(yáng)王峰的作文寫得好
C.校長(zhǎng)宣布三好學(xué)生名單
D.楊陽(yáng)每天上網(wǎng)玩幾個(gè)小時(shí)游戲
參考答案：A
參考解析：內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指誘因來(lái)自學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒?dòng)本身發(fā)生興趣而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)。
4、維果斯基認(rèn)為.兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平；二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。那么“最近發(fā)展區(qū)意指（）。
A.“前天的解決問(wèn)題水平
B.“昨天的解決問(wèn)題水平
C.處于“今天與明天之間的解決問(wèn)題水平
D.處于“昨天與明天之間的解決問(wèn)題水平
參考答案：C
參考解析：維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平；二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。因此，“最近發(fā)展區(qū)就指的是處于“今天與明天之間的解決問(wèn)題水平。
5、班主任王老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，開展了一系列學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。正如王老師所料，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，成績(jī)明顯提高。但沒(méi)有想到的是學(xué)生之間相互猜忌、隱瞞學(xué)習(xí)資料等現(xiàn)象也日趨嚴(yán)重。上述事實(shí)表明教育()
A.既有正向顯性功能，又有正向隱性功能
B.既有負(fù)向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能
C.既有正向隱性功能，又有負(fù)向隱性功能
D.既有正向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能
參考答案：D
參考解析：“學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，成績(jī)明顯提高是王老師預(yù)期的教育的正向顯性功能，“學(xué)生之間相互猜忌、隱瞞學(xué)習(xí)資料是王老師沒(méi)有想到的教育的負(fù)向隱性功能。
6、提出“泛智教育思想，探討“把一切事物教給一切人的全部藝術(shù)的教育家是（）。
A.夸美紐斯
B.贊可夫
C.蘇霍姆林斯基
D.杜威
參考答案：A
參考解析：提出“泛智教育思想，探討“把一切事物教給一切人的全部藝術(shù)的教育家是夸美紐斯。
7、“春風(fēng)化雨這句話體現(xiàn)的德育方法是()
A.榜樣示范法
B.說(shuō)服教育法
C.品德評(píng)價(jià)法
D.陶冶教育法
參考答案：D
參考解析：陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。題干中的“春風(fēng)化雨就是這一德育方法的典型體現(xiàn)。
8、把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在同一個(gè)班級(jí)。直接教學(xué)與布置，完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。
A.分層教學(xué)
B.合作教學(xué)
C.小班教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)
參考答案：D
參考解析：復(fù)式教學(xué)將兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)班里，由一位教師授課。
9、眼睛被酸、堿燒傷時(shí)，急救的關(guān)鍵是()
A.立即用大量的生理鹽水沖洗
B.用手揉眼睛
C.用干凈的布擦眼睛
D.用溫開水沖洗眼睛
參考答案：A
參考解析：眼睛被酸、堿燒傷，急救的關(guān)鍵是立即用大量的生理鹽水沖洗，如果沒(méi)有生理鹽水，可以用冷開水、自來(lái)水沖洗眼睛。沖洗后，馬上送醫(yī)院做進(jìn)一步的治療，這樣將減輕眼睛的損傷。
10、人們?cè)谏钪锌梢宰龅?ldquo;一心二用，甚至“一心多用。有史料記載，一位法國(guó)學(xué)者當(dāng)眾表演，能夠邊朗誦詩(shī)歌，邊做數(shù)學(xué)運(yùn)算。這反映的注意品質(zhì)是（）。
A.注意的范圍
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的分配
D.注意的穩(wěn)定
參考答案：C
參考解析：注意的分配指同一時(shí)間，注意到兩種或兩種以上的活動(dòng)內(nèi)容。一邊朗誦，一邊運(yùn)算，這是兩種活動(dòng)，是同時(shí)進(jìn)行的。
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