[教師資格證考試網(wǎng)]2019年教師資格證《中學教育知識與能力》教育的基本規(guī)律大綱重點試題及答案解析.好學通網(wǎng)為幫助學員順利通過考試,特別整理了《中學綜合素質(zhì)》大綱重點試題及答案解析供考生參考學習,希望對考生有所幫助.好學通網(wǎng)教師資格證課程!
一、單項選擇題 1.教育要為我國的經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)各級各類合格人才,“所有這些人才,都應該有理想、有道德、有文化、有紀律,熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè),具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮斗的奉獻精神,都應該不斷追求新知,具有實事求是、獨立思考、勇于創(chuàng)造的科學精神。人們常把這一表述簡稱為( ?。?。 A.“四有、兩愛、兩精神 B.“兩愛、兩精神 C.“四條腿走路 D.“四有、兩愛并舉 2.我國教育和人才培養(yǎng)的政治方向是( ?。?。 A.教育與生產(chǎn)勞動相結合 B.為社會主義建設服務 C.堅持德、智、體全面發(fā)展 D.注重提高全民族素質(zhì) 3.基礎教育的培養(yǎng)目標是( ?。? A.培養(yǎng)人的智力 B.為上一級學校輸送拔尖人才 C.培養(yǎng)各種專門人才 D.為人的發(fā)展奠定德、智、體各方面的基礎 4.學校體育的基本組織形式是( )。 A.早操 B.體育課 C.課間操 D.課外體育鍛煉 5.田徑運動是學校體育的主要內(nèi)容,它主要包括( ?。┑软椖俊? A.跑、跳躍、投擲 B.體操、球類、武術 C.體操、游戲、隊列 D.跑、球類、體操 6.下列人物在教育目的上所持觀點都一致的是( ?。? A.盧梭、福祿培爾、裴斯泰洛齊、孟子 B.茍子、柏拉圖、赫爾巴特、盧梭 C.孟子、盧梭、茍子、巴格萊 D.茍子、柏拉圖、赫爾巴特、孔子 7.在以下選項中,盧梭關于教育目的確立的理論是( ?。? A.個人本位論 B.社會本位論 C.知識本位論 D.能力本位論 二、辨析題 8.全面發(fā)展的教育目的決定了全面發(fā)展教育的整體內(nèi)容,德育、智育、體育、美育、勞動技術教育是全面發(fā)展教育的基本組成部分。 9.“多學近乎智,無知即無能說明知識的掌握與智力的發(fā)展是同步的。 10.智育是傳授給學生系統(tǒng)的科學文化知識、技能,發(fā)展他們的智力和與學習有關的非認知因素的教育。 三、材料分析題 11.閱讀下列材料,回答問題。 在一次關于素質(zhì)教育的討論會上,老師們積極發(fā)言。王老師說:“素質(zhì)教育就是多開展文體活動,多上文體課。李老師說:“素質(zhì)教育就是不要考試,特別是不要百分制考試。 問題:運用素質(zhì)教育的有關知識分析材料。 參考答案: 一、單項選擇題 1.A參考解析:題干所述是1985年的教育方針,人們把這一方針簡稱為“四有、兩愛、兩精神。 2.B參考解析:強調(diào)為社會主義建設事業(yè)服務,這一點指明了我國教育的社會主義方向和人才培養(yǎng)的政治導向。 3.D參考解析:基礎教育的培養(yǎng)目標主要是為人的發(fā)展奠定德、智、體各方面的基礎。 4.B參考解析:體育課是體育的基本組織形式,是學校的必修課。 5.A參考解析:田徑運動是各項體育的基礎,主要有跑、跳躍、投擲等項目。 6.A參考解析:A項都是個人本位論的代表人物;B項盧梭是個人本位論的代表人物,與其他不同;C項孟子、盧梭是個人本位論的代表人物,與其他不同;D項孔子的觀點與其他不一致。 7.A參考解析:關于教育目的,個人本位論認為個人的價值高于社會價值。個人本位論的代表人物是孟子、福祿培爾、盧梭和裴斯泰洛齊等。 二、辨析題 8.正確。 參考解析:四、全面發(fā)展教育的組成部分。全面發(fā)展的教育目的決定了全面發(fā)展教育的整體內(nèi)容,德育、智育、體育、美育、勞動技術教育是全面發(fā)展教育的基本組成部分。 9.錯誤。 參考解析:掌握知識是發(fā)展智力的基礎,但知識的掌握并不意味著智力的發(fā)展。 10.正確。 參考解析:題干闡述了智育的概念。 三、材料分析題 11.參考答案: (1)材料中教師們的認識都是在實施素質(zhì)教育中出現(xiàn)的誤區(qū)。 (2)王老師的認識是對素質(zhì)教育形式化的誤解。素質(zhì)教育一方面體現(xiàn)了新形勢對教育的要求,另一方面符合教育的本質(zhì)要求。教育培養(yǎng)人的基本途徑是教學,這就決定了素質(zhì)教育的主渠道是教學,主陣地是課堂。 (3)李老師的看法是對考試的誤解??荚嚤旧頉]有錯,要說錯的話,就是應試教育中,使用者將其看作學習的目的。考試作為評價的手段,是衡量學生發(fā)展的尺度之一,也是激勵學生發(fā)展的手段之一。