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第九章 問題解決與創(chuàng)造性
1．問題解決的含義
問題是指給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。研究者傾向于將問題分為兩類：有結(jié)構(gòu)的問題或界定清晰的問題與無結(jié)構(gòu)的問題或界定含糊的問題。
問題解決是指個人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過程。問題解決具有目的性、認(rèn)知性和序列性的基本特點。
2．問題解決的過程
發(fā)現(xiàn)問題一理解問題一提出假設(shè)一檢驗假設(shè)
3．影響問題解決的重要因素
(1)問題的特征；(2)已有的知識經(jīng)驗；(3)定勢與功能固著。
功能固著也可以看作是一種定勢，即從物體通常的功能的角度來考慮問題的定勢。
此外，個體的智力水平、性格特征、情緒狀態(tài)、認(rèn)知風(fēng)格和世界觀等個性心理特性也制約著問題解決的方向和效果。
4．提高問題解決能力的教學(xué)
(1)提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量；(2)教授與訓(xùn)練解決問題的方法和策略；(3)提供多種練習(xí)的機(jī)會；(4)培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣。
5．創(chuàng)造性及其特征
創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的：有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。
創(chuàng)造性以發(fā)散思維的基本特征為代表。發(fā)散思維也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征是流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。
6．影響創(chuàng)造性的因素
(1)環(huán)境家庭、學(xué)校與社會都是影響個體創(chuàng)造性的重要環(huán)境因素。
(2)智力創(chuàng)造性和智力并非簡單的線性關(guān)系，二者既有獨立性，又在某種條件下具有相關(guān)性。高智商是高創(chuàng)造性的必要條件，而非充分條件。
(3)個性一般而言，創(chuàng)造性和個性之間具有互為因果的關(guān)系。
7．創(chuàng)造性的培養(yǎng)
(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境；(2)注重創(chuàng)造性個性的塑造；(3)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。
