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四、教學(xué)設(shè)計(jì)題
26、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。
去年的樹(shù)
一只鳥(niǎo)兒和一棵樹(shù)是好朋友。鳥(niǎo)兒坐在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，也天天站著聽(tīng)鳥(niǎo)兒歌唱。
日子一天天過(guò)去，寒冷的冬天就要來(lái)了。鳥(niǎo)兒要離開(kāi)樹(shù)，飛到南方去。
樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年你再回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)。
鳥(niǎo)兒說(shuō)：“好。我明年一定回來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！鳥(niǎo)兒說(shuō)完，就向南方飛去。
春天來(lái)了，原野上、森林里的雪都融化了。鳥(niǎo)兒又回來(lái)找她的好朋友了。
可是，樹(shù)不見(jiàn)了，只剩下樹(shù)根留在那里。
“站在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呢？鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根。
樹(shù)根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。
鳥(niǎo)兒向山谷里飛去。
山谷里有座很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙－－沙－－地響著。鳥(niǎo)兒落在工廠的大門(mén)上。她問(wèn)大門(mén)：“門(mén)先生，我的好朋友－－樹(shù)在哪兒，您知道嗎？
門(mén)回答說(shuō)：“他被機(jī)器切成細(xì)條兒，做成火柴，運(yùn)到村子里賣(mài)掉了。
鳥(niǎo)兒向村子里飛去。在一盞煤油灑旁，坐著個(gè)小女孩。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵ⅲ?ldquo;小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)幔?br />
小女孩回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用完了，火柴點(diǎn)燃的火，還在燈里亮著。
鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。唱完歌兒，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，飛走了。
根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
?。?）如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。
參考答案：
1)知識(shí)與能力目標(biāo)：讀通課文，品味重點(diǎn)詞句，會(huì)入情入境地研讀課文，抒發(fā)感受。
2)過(guò)程和方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)多元交流,多向?qū)υ?huà)，學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
3)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)小鳥(niǎo)與大樹(shù)之間真摯的友情，使學(xué)生感悟到信守諾言是多么高尚美好。
?。?）為本課設(shè)計(jì)3組課堂提問(wèn)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
參考答案：
1）如果你是鳥(niǎo)兒，今年回來(lái)發(fā)現(xiàn)大樹(shù)不見(jiàn)了，你會(huì)怎么做呢？（提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題）
2）請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題找一找鳥(niǎo)兒在尋找大樹(shù)的途中都向誰(shuí)詢(xún)問(wèn)了？畫(huà)出他詢(xún)問(wèn)的句子。體會(huì)小鳥(niǎo)當(dāng)時(shí)歷盡千辛尋找好朋友的心情。找不到鳥(niǎo)兒，你心里怎么想的呢？
3）小鳥(niǎo)兩次對(duì)這燈火“看了一會(huì)，如果你是小鳥(niǎo)你會(huì)有什么感受呢？
設(shè)計(jì)理由：尊重學(xué)生的自主性，發(fā)揮教師在閱讀教學(xué)中的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思考。讀是理解感悟的前提，角色扮演為了讓學(xué)生深入體會(huì)，利于學(xué)生體驗(yàn)小鳥(niǎo)當(dāng)時(shí)的心情。引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話(huà)，讓學(xué)生體會(huì)鳥(niǎo)兒在尋找樹(shù)的過(guò)程中一次比一次著急、擔(dān)心、難過(guò)的心情，實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)的突破。發(fā)散學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生切身體會(huì)真摯的友情，達(dá)到感情的升華。
?。?）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說(shuō)明理由。
參考答案：
導(dǎo)入方法：歌曲和談話(huà)導(dǎo)入。
上課伊始，教師播放歌曲《朋友》，緊隨著談話(huà)導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有感情較深厚的朋友？這個(gè)問(wèn)題相信學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先恐后地各抒己見(jiàn)。
師再問(wèn)：你們離別過(guò)嗎？今天，我們將要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于朋友離別的童話(huà)故事。
設(shè)計(jì)理由：小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)音樂(lè)一般都有濃厚的興趣，所以，通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)旋律和有趣的談話(huà)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把他們帶入童話(huà)世界。同時(shí)，通過(guò)談話(huà)的方式，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感悟友情，為學(xué)生體會(huì)小鳥(niǎo)與大樹(shù)之間真摯的友情奠定感情基礎(chǔ)。
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